مجلس الشرف

يتكون مجلس الشرف من عريف أول الفرقة وعرفاء الطلائع ويحضر المساعد في حالة غياب العريف ، ويرأس اجتماعات المجلس العريف الأول ، ويوجه جلساته القائد دون أن يصوت على قراراته ، ويعتبر مجلس الشرف الدينمو المحرك للوحدة الكشفية وهدفه رفع مستوى الوحدة ( الفرقة ) والمحافظة على سمعتها ويكون ذلك من خلال الدور الذي يقوم به .

* اختصاصات مجلس الشرف : 

1- يكون اجتماع مجلس الشرف شهرياً . وكلما دعت الضرورة له . 

2- يكون الاجتماع قانونياً إذا حضر نصف الأعضاء وقائد الفرقة . 

3- على أن يناسب موعده الدوري ظروف جميع أعضاءه – معلوم مكانه وزمنه . 

4- الاجتماعات الطارئة ترسل لها دعاوى على أن تصل قبل الاجتماع بيوم على الأقل 

5- كل عضو بالمجلس ( يتغيب 3 مرات متتالية أو 4 مرات منقطعة بدون عذر قهري مكتوب مسبقاً أو طارئ هام لم يمكنه من إرسال عذر مكتوب ) يعتبر متخلياً عن عضوية مجلس الشرف ويختار من يحل محلة . 

* دور مجلس الشرف : 

(أ) وضع خطة الفرقة بما يشبع الاحتياجات ويناسب الإمكانيات . 

(ب) تولي مسئوليات التدريب – وتنفيذ الخطة – مع المتابعة والتقييم . 

(ج) النظر في مشاكل الأفراد والطلائع والفرقة والفصل فيها . 

(د) النظر في المقترحات والترشيحات والتقرير …..الخ . 

السكرتارية : 

1- ينتخب سكرتير في أول جلسة بعد اعتماد اللائحة يقوم بأعمال السكرتارية ويتوفر فيه شروط حسن الخط والتنظيم ويختار من بين أعضاء مجلس الشرف .

2- اختصاصاته : 

(أ) إرسال الدعوة للأعضاء لحضور الاجتماعات الدورية والطارئة . 

(ب) وضع قرارات مجلس الشرف في لوحة الإعلانات .

(ج) حفظ دفاتر وسجلات الفرقة . 

(د) تقديم المواد التي تبحث والاقتراحات المقدمة من الطلائع بواسطة العرفاء أو سكرتير كل طليعة تناقش وتبحث في مجلس الشرف .

أمانة العهدة : 

1- ينتخب أمين العهدة في أول جلسة بعد اعتماد اللائحة ويختار من بين أعضاء مجلس الشرف . 

2- اختصاصاته : 

(أ) المسئول الأول عن عهدة الفرقة . 

(ب) تنظيم سجلات العهد بما تحويه من : 

حصر الأدوات - أوزانها – نوعها – حالتها . 

(ج) القيام بعمل جرد وتقديم تقرير يعتمده مجلس الشرف عقب كل نشاط سنوي أو نصف سنوي أو فترى .

مجلس عرفاء الطلائع : 

يدير شئون الفريق . ويتكون من عرفاء الطلائع برئاسة العريف الأول حيث يمثل كل عريف طليعته فيه ويتكلم باسمها ويرفع إلى المجلس متطلباتها ورغباتها . 

المشاكل : 

لن يخلو أي مجتمع من مشاكل فردية أو اجتماعية وواجبنا أن نجد لهذه المشاكل الحلول السريعة وخير مقياس تزن به الأمور هو الوعد والقانون ولو نظمنا مسئوليات مجلس الشرف السابقة في جدول أعمال ووضعناها في إطار التقاليد أخرجنا بالتالي :

1- افتتاح العريف الأول 

2- قراءة المحضر السابق السكرتير 

3- عرض الأعمال التي لم تتم العريف الأول 

4- بحث نشاط الفرقة للشهر القادم العريف الأول 

5- عرض تقارير العرفاء عن طلائعهم . السكرتير 

6- ما يستجد من أعمال .

موعد الاجتماع : 

ويفضل أن يجتمع مجلس الشرف مرتين كل شهر أو مرة واحد على الأقل على أن يخطر العريف المكلف بأعمال السكرتارية المجلس قبل الموعد المحدد لإعداد المكان والسجلات وتوزيع جدول الأعمال على العرفاء قبل موعد الاجتماع بيومين على الأقل حتى تتسع لهم وقت لدراسته وتكوين فكرة دقيقة عنه . 

ومجلس العرفاء يتحمل مسئوليه :-

-تخطيط وإدارة ومتابعة أنشطة الفريق . 

- تدريب عرفاء الطلائع . 

تقارير العرفاء :

يعتبر كل عريف مسؤولا عن تقدم أفراد طليعته تدريجيا ويعتبر مجلس الشرف الرقيب على هذا التقدم التدريجي لأفراد الوحدة ( الفرقة ) والموجه له .

وفي ما يلي نموذج لاجتماع هذا المجلس :

مجلس عرفاء الطلائع . 

الدعوة إلى الاجتماع ..

1-تلاوة محضر الاجتماع السابق .

2- استعراض ما تم وما لم يتم تنفيذه . 

3- تقارير الطلائع . 

4- أعمال جديدة . 

5- تدريبات متقدمة . 

6- برنامج الاجتماع القادم . 

7- حديث القائد لمدة دقيقة . 

8- الختام .

youtima

12:01 م

اقرأ المزيد

لنجاح المدرب

وصايا النجاح للمدرب

• اعلم أنه ليس الأهم مقدار ما تعلم ، ولكن الأهم هو مقدار استطاعتك إيصال ما تعلم إلى من لا يعلم.
• تدرج في كمية ونوعية المعلومات التي ترغب في إيصالها للمشاركين،  وحاول أن تنتقل في إلقائك من السهل للصعب ومن المعلوم إلى المجهول .
• احرص على التدريب الرأسي لا الأفقي ، وعلى التركيز لا التكاثر ، واعلم أن الفائدة الحقيقية والمتعة والإثارة تكمن في تعميق الموضوع وسبر أغواره وليس في الطرح السطحي البسيط.
• اعرض على المشاركين بيانات ومعلومات وأفكار محدودة يمكن تذكرها، ولا تزد الجرعة عليهم، ولكن انتظر حتى يفهموا هذه المعلومات ويحفظوها ثم انتقل بعد ذلك إلى إضافة معلومات جديدة.
• حاول أن لا تعرض على الحاضرين أكثر من فكرة واحدة في الوقت الواحد.
• تأكد من استيعاب الأفراد لفكرتك قبل الاستمرار في تقديم فكرة جديدة.
• أعد التذكير ببعض المعاني والأفكار والموضوعات المهمة بين على فترات متباعدة، وبأساليب مختلفة، فقد أثبتت الدراسات أن الفكرة إذا ذكرت مرة واحدة للحاضرين فإنهم في نهاية الشهر يتذكرون 10% منها ، ولكن إذا ذكرت ست مرات على فترات مختلفة فإنهم في نهاية الشهر يتذكرون 90% منه.
• إن استطعت أن تجعل الوصول إلى النتائج والإجابة عن التساؤلات تخرج من فم المشاركين أنفسهم فذلك أفضل.
• احرص على الإلقاء المعد له إعدادا جيدا واحذر القراءة الدائمة من ورقة..
• إذا سئلت سؤالا لا تعرف الإجابة عنه فلا تخجل من قولك لا أعلم ، فإنها نصف العلم ، ويمكن أن توجه السؤال للحاضرين لمناقشته أو تؤجل الإجابة عنه أو تكلفهم بالتفكير والبحث فيه.
• احرص على الإثارة، والتشويق والمفاجآت، ومخالفة توقعات المشاركين، وتجنب النمطية والروتين.
• كن طبيعيا، واحذر التكلف، واعلم أن ذلك سر من أسرار الإلقاء الجيد، كما أنه سبب لانجذاب الحاضرين إليك.
• راقب المشاركين، وتفقد أحوالهم، واحرص على أن لا ينام أحد منهم أو يسرح أو ينشغل مع جاره، وإذا شعرت بالملل يدب إلى الحاضرين فأزله سريعا بطرفة أو لعبة أو تغيير الأسلوب.
• شجع المنافسات الشريفة بين المشاركين، واستخدم الألعاب التدريبية، فرق العمل، المسابقات، النقاش المشترك.
• تذكر دائما أن الناس تهوى القصص والتجارب والأحداث.
• إذا ذكرت قصة أو واقعة فاذكرها بوضوح.
• مازح المشاركين، وأكثر من ملاطفتهم، ولا تكن يابسا فتكسر.
• تذكر أنك لست مهرجا، فلا تفرط في المزاح والضحك، واعلم أن من كثر ضحكه قلت هيبته، ومن كثر مزحة استخف به.
• اقرأ كثيرا، وجدد معلوماتك،  وتابع آخر المستجدات.
• كن فطنا ذكيا، سريع البديهة، حسن التصرف.
• فكر وتأمل قبل أن تتكلم، واحذر العكس.
• كن مبدعا في الإلقاء والتدريب، حريصا على التغيير والتجديد.

 • كن واقعيا منطقيا، وعش واقع الحاضرين ومجتمعهم.
• احرص على الحركة الايجابية والتشجيعية للتأييد أو الرغبة في الاستماع أو إظهار الفهم والاستيعاب والمتابعة.
• توجه بنظرك إلى جميع الجهات، والتفت يمينا وشمالا، وإلى الأمام وإلى الخلف، وإياك أن تركز نظرك نحو جهة واحدة وتهمل الجهات الأخرى.
• تجنب حركة العين السريعة.
وجه حديثك إلى الجمهور وليس إلى آلة العرض أو الشاشة.
• أخرج الحروف من مخارجها، وانطق الكلمات بوضوح.
• تكلم بلغة يفهمها الجميع.
• غير معدل سرعة صوتك، ولا تجعل صوتك على وتيرة واحدة.
• أحسن استخدام الإشارة باليد، واجعلها منسجمة ومتناغمة مع طبيعة الكلام ، ولكن احذر المبالغة فيها.
• احذر تكرار حركة ما كثيرا.

youtima

12:55 م

اقرأ المزيد

الكشاف في الطبيعة

الطبيعة هي أفضل موقع لإقامة الأنشطة الكشفية، إن بادن باول الذي اعتاد بنفسه على حياة الخلاء وجال جنوب  إفريقيا من أقصاها إلى أدناها ونظم الحركة من واقع خبراته الشخصية الخاصة ومغامراته، وذلك لكي يقدم أنشطة يجد فيها الشباب المتعة.

في أحضان الطبيعة يجابه المرء الواقع الذي لا يمكن تزييفه وهناك يقيس المسافات، ويواجه الحر والبرد والمطر والثلج والرياح والجفاف وعناصر لا يمكن الهروب منها وينبغي الاعتياد عليها وبالتالي الاستجابة المناسبة لها. فضلاً عن ذلك، فإذا ما حاول الفرد أن يعيش منسجماً مع الطبيعة فإنه بلا شك سوف يلمس سخاءها وسيشير بضرورة التخلص من زيف حياة المدينة. وحينما نتحدث عن الطبيعة والخلاء فإننا نتكلم عن طبيعة حقيقية ـ الريف والغابة والصحراء والأشجارـ  وليس مجرد ملعب المدرسة أو المناطق المحيطة بالمخيم وموقعه. فحتى لو كانت المواقع المحيطة لا تجعل من اليسير النفاذ إلى الطبيعة وحتى وإن لم تكن كافة الأنشطة الكشفية تقام متصلة بالطبيعة فإن المخيمات ورحلات نهاية الأسبوع التي تجري في الطبيعة تظل لا غنى عنها. فبدونها لا يمكن أن تكون هناك كشفية حقيقية.

وتعني الحياة في الطبيعة أيضاً الحياة في انسجام معها واحترامها وحمايتها. وبالنسبة للكشافة فإن نشاط "حماية البيئة" الأول على الإطلاق هو تقدير ومراعاة القواعد الأساسية للتخييم والمخيمات واحترامها فيما لا يتعارض مع الطبيعة.. أما الأنشطة الخاصة بحماية البيئة فإنها تقام فيما بعد لإثراء المقومات الطبيعية للكشفية.

الاستكشاف مع الاتصال بالطبيعة في مكان لا يمكن للفرد أن يزيف من واقعه أو حدوده إدراك الاتصال المتبادل لكافة العناصر البيئية مع بعضها البعض والحاجة إلى الحفاظ عليها مع تقويم السلوكيات الواعية والمسؤولة اليوم والغد والتي تحترم التوازن الطبيعي.

إن تمضية أسبوعين في المخيمات الصيفية أو إقامة مخيم لعطلة الأسبوع مرة واحدة شهرياً خلال العام أياً كان الطقس يعد الحد الأدنى والضروري لكل قائد ومجموعته، ويتم اختيار المواقع بعناية فائقة وتحدد مسبقاً حتى يمكن أن تقدم خدمات وإمكانيات عديدة لإقامة الأنشطة والاستكشاف والتحديات وإجراء "تخييم ذكي" ففي هذا المكان يمكن لكل فرد أن يحقق ذاته وأن يعتمد على مصادره الخاصة ومصادر المجموعة للتغلب على الصعوبات، كما أنه ليس هناك زيف أو اختباء وراء أقنعة داخل المخيم إذ أن حياة المدينة قد تركت هناك وأن الأمر يتعلق بإعادة اكتشاف سبيل للحياة السلسة في بساطة ودون تعقيد.

كما يقدر القائد ومجموعته يقدرون هذه الفرصة المتاحة لإعادة توجيه النفس والتفاعل مع البيئة وكسر السلسلة المتصلة من الاعتماد على الغير ولو لفترة زمنية قصيرة.. وفي أحضان الطبيعة تعيد المجموعة إكتشاف ذاتها وترابطها.

وبهذه الطريقة تقام الروابط بين الأفراد وتعمق المشاركة كما أن الشعور بالانتماء للمجموعة، والذي يختلف عن أي شيء آخر كائن بالمدينة والمدرسة يتم تقويته.

youtima

12:21 م

اقرأ المزيد

التدريب القيادي

أنواع التدريب القيادي

الهدف: إلمام القادة بالمعلومات والمهارات والاتجاهات اللازمة للقيام بدورهم بكفاءة، ومعرفة هدف ومبادئ وطريقة الحركة الكشفية وأغراض مراحلها. وإدراك وفهم السياسة العامة للهيئة التابع لها وخصائص المجتمع الذي يعيش فيه.

youtima

1:09 م

اقرأ المزيد

تصميم وإدارة الجلسة التدريبية

تصميم وإدارة الجلسة التدريبية

إذا كانت الوظيفة الأساسية لقادة التدريب ومساعديهم تنحصر في تأهيل قادة الوحدات الكشفية ومساعديهم، تعد عملية تصميم وإدارة وتنفيذ وتقييم وتقويم الجلسات التدريبية هي من الوظائف الأساسية لقادة التدريب ومساعديهم عند القيام بمهمتهم الرئيسية.

دور المدرب تجاه الجلسة التدريبية:

ينحصر دور المدرب تجاه  الجلسة التدريبية في ثلاث ادوار رئيسة هي:

- تصميم وإعداد الجلسة التدريبية.

- إدارة وتنفيذ الجلسة التدريبية.

- تقييم وتقويم الجلسة التدريبية.

أولا: تصميم وإعداد الجلسة التدريبية:

 أن عملية تصميم وإعداد الجلسة التدريبية تتكون من عدة عناصر:

العناصر الفنية: (الهدف، المحتوى، الأغراض، طرق ووسائل التدريب، خط سير الجلسة).

العناصر البشرية: (المدرب، المتدرب).

العناصر الطبيعية: (المكان، درجة الحرارة، درجة الإضاءة، شكل المقاعد، الضوضاء والرائحة).

الخطوات:

1- الهدف:

جملة يوضح بها القصد من العملية التدريبية الخاصة بإشباع الاحتياجات أو حل المشكلات.

   إن صياغة الهدف بطريقة سليمة تتوقف على المحتوى مثال ذلك إذا كان محتوى الجلسة هو هدف ومبادئ حركة الكشف يكون هدف الجلسة

{ تعريف القادة بهدف ومبادئ الحركة الكشفية }

إما إذا كان مثلا محتوى الجلسة التدريبية هو مهارة قياس الارتفاعات يكون هدف الجلسة :

{ إكساب القادة مهارة قياس الإرتفاعات}

2- المحتوى:

هو المعارف أوالمهارات أوالاتجاهات التي يجب أن يتحصل عليها المتدرب نتيجة قيامنا بتنفيذ الجلسة التدريبية والمحتوى هو أساس الجلسة التدريبية ويجب أن تتوافر في المحتوى عدة شروط هي:

- أن يكون شاملا يغطي كافة الجوانب المطلوب إكسابها للمتدربين للقيام بأدوارهم بكفاءة.

- أن يكون واضح العناصر أي يمكن إجمال المحتوى في عدة محاور أو عناصر مما يسهل على المدرب تصميم الجلسة خاصة خط سير الجلسة فكل جزء من المحتوى يمثل عنصرا أهم محورا.

3- الأغراض:

هي جمل تعبر عما سيكتسبه المتدرب من العملية التدريبية أو هو جملة تعبر عن التغيير المتوقع إدخاله على معارف أو مهارات أو سلوكيات المتدرب.

يمكن تعريف الغرض بأنه: (مجموعه من العبارات القصيرة الواضحة والمحددة التي يسهل قياسها وتحقق نتيجة)

ومن أمثلة ذلك:

- يشرح القواعد الأساسية للصحة والسلامة في المخيمات.

- يختار الاحتياجات المطلوبة لتجهيز مخيم فرقته لمدة يوم أو أسبوع.

- يعد الميزانية المطلوبة لمخيم فرقته لمدة يوم أو أسبوع.

- يطهي وجبة غذاء متكاملة العناصر في المخيم.

4- الطريقة:

يقصد بالطريقة هنا طرق التدريب إلتى يستخدمها المدرب في تنفيذه للجلسة التدريبية ويجب على المدرب أن يختار طرق التدريب التي تتوافق مع:

- الغرض التعليمي لكل خطوة بالجلسة.

- الوقت المتاح للجلسة.

- الأدوات التي تتوفر لتنفيذ الجلسة.

- مكان تنفيذ الجلسة.

- الوسيلة التعليمية المستخدمة.

- استيعاب المتدربين.

- قدرة المدرب شخصياً.

ويفضل استخدام الطرق المركبة في التدريب كاستخدام (القاعدة، البيان العملى، التمرين) عند التدريب على المهارات المتنوعة.

5- الوسائل المعينة:

تعد الوسائل المعينة أخر العناصر الفنية عند تصميم الجلسة التدريبية، والتي يجب اختيارها بعناية فائقة وإعدادها بطريقة يسهل استخدامها.

6- خطوات سير الجلسة:

تقسم خطوات سير الجلسة إلى (مقدمة، صلب الموضوع، تمارين، تلخيص وختام).

- تعريف المتدربين بالجلسة وموضعها والهدف منها.

- يحدد لكل خطوة من خطوات الجلسة زمنا مناسبا لما تشمله هذه الخطوة.

- اختيار الطريقة والوسيلة التدريبية المناسبة لكل خطوة.

- حديث من المدرب يجمل فيه محتوى الجلسة بإيجاز ويتأكد أن أغراض الجلسة قد تحققت.

وفيما يلي نموذج لتصميم جلسة تدريبية لمدة ساعة:

موضوع الجلسة: قواعد تقديم المشورة.

هدف الجلسة: معاونة القادة على استخدام تقديم المشورة.

الأغراض: في نهاية الجلسة يكون كل قائد قادر على أن:

- يشرح أهمية تقديم المشورة.

- يذكر لماذا نقدم المشورة.

- يكتب القواعد الست لتقديم المشورة.

- يحدد حدود تقديم المشورة.

خطوات سير الجلسة:

الزمن بالدقيقة	البيان
5	التعريف بالجلسة ( هدف ، أغراض ، خطوات)
10	تنشيط فكري أهمية تقديم المشورة
15	مجموعات تبادل الأفكار حول لماذا نقدم المشورة
15	تنشيط فكري عن قواعد تقديم المشورة
10	تنشيط فكري حول حدود تقديم المشورة
5	تعليق وختام، توزيع مذكرة فنية عن تقديم المشورة
60	الاجمالي

طرق التدريب: (الحديث، تنشيط فكري، مجموعات تبادل الأفكار).

الوسائل المعينة: (اللوحات الثابتة، جهاز العرض فوق الرأس، لوحة الجيوب)

ثانيا: تنفيذ وإدارة الجلسات التدريبية:

لقد قام المدرب بحشد كافة العناصر الفنية من اجل تصميم وإعداد الجلسة التدريبية، وألآن جاء دور الإدارة والتنفيذ حيث تحتوي هذه المرحلة على العناصر البشرية والعناصر الطبيعية:

المدرب:

يجب على المدرب أن:

- يعي ويفهم ويحفظ المحتوى جيدا عن ظهر قلب، حيث من الغالب ما يسأل احد المتدربين في معلومة في محتوى الجلسة:

- يجب على المدرب أن يتقن قواعد التحدث للجماعة جيدا.

- يجب على المدرب أن يسيطر على جلسته خاصة المتدربين ولا يسمح باي خروج عن الجلسة وأن يأخذ في اعتباره كل كلمة أو حركة أو تعبير وجه من المتدربين.

- يكون فطنا فهو دائما يجعل المتدربين في وضع يسمح لهم بتحقيق أغراض الجلسة.

- يعد كافة الأدوات المطلوبة لتنفيذ جلسته.

- يتقن استخدام طرق التدريب جيدا.

- يتقن استخدام الوسائل المعينة المتنوعة بطريقة صحيحة.

- يمكن أن يشارك أكثر من مدرب بالجلسة خاصة إذا احتاج محتوى الجلسة ذلك أو طال وقت الجلسة فيمكن تقسيم محاور الجلسة على عدة مدربين ويفضل عدم استمرار مدرب في إدارة جلسة أكثر من ساعتين مع التأكيد أن هناك مدرب رئيسي وآخرون معاونون.

- يتعرف على مستوى الدارسين وخصائصهم عند تصميم وتنفيذه للجلسة.

- يجيد استخدام المجموعات الصغيرة في التدريب.

- يقدم جلسته بطريقة مشوقة ومثيرة لانتباه المتدربين.

المتدرب:

- يجب على قادة الدورات التدريبية والمدربون أن يهيئوا الظروف الطبيعية للمتدربين والتأكد من أن المتدربين في وضع يسمح بالاستفادة من الجلسات (صحي ..  وبدني .. وذهني) فلا يرهق المتدربين مثلا في أعمال ليلية  توثر على كفاءتهم الذهنية في اليوم التالي.

- يجب التعرف على خصائص المتدربين (وظائفهم المدنية، وظائفهم الكشفية، درجة التعليم.... الخ) عند تصميم الأنشطة والجلسات التدريبية.

- يجب التعرف على احتياجاتهم بكل دقه (احتياجات شخصية – احتياجات الدور).

العناصر الطبيعية:

(المكان ..  درجة الحرارة .. درجة الإضاءة ..  شكل المقاعد .. الضوضاء... الخ)

يجب على المدرب على أن يأخذ في اعتباره العناصر والعوامل الطبيعية المحيطة بالجلسة والتي تؤثر على المتدربين والمدرب مما يؤدي إلى كفاءة متدنية للجلسة التدريبية ويجب في كل الأحوال أن يراعي:

- يعد المكان إعدادا جيدا يسمح بحرية الحركة واستخدام المجموعات الصغيرة في التدريب.

- يتم توزيع المقاعد والترابيزات بطريقة مثلى أقرب إلى الدائرة أو الحدوة.

- يكون مكان الجلسة بعيدا عن الضوضاء، وجيد التهوية والإضاءة مناسبة.

ثالثا: تقييم وتقويم الجلسة التدريبية:

تعد عملية تقييم وتقويم الجلسة التدريبية من أهم أدوار القائد نحو الجلسة ولكن هناك عدة أسئلة تطرح نفسها هي:

- من يقوم بتقييم وتقويم الجلسة التدريبية؟

- في أي وقت تقيم وتقوم الجلسة التدريبية؟

- المدرب يصمم الجلسة وأثناء  الإعداد يكتشف بعض العوائق التي تحول دون تنفيذ التصميم الذي أعده سلفا مما يستوجب التعديل وبذلك يقيم ويقوم الجلسة قبل التنفيذ.

- قد يرى المدرب أثناء التنفيذ أن طريقة التدريب التي حددها سلفا  لن تتماشى مع المتدربين فيقوم بتعديلها أثناء التنفيذ وبذلك يقييم ويقوم الجلسة أثناء التنفيذ.

- يقوم المدرب بتقييم أداءه في الجلسة ذاتيا أولا ثم يأخذ في اعتباره تقييم المتدربين ومن ثم يقوم بالتعديل في الجلسات القادمة التي سوف يصممها ويديرها وبذلك يقيم ويقوم الجلسة بعد التنفيذ.

- من المهم أن يقوم المتدربين بتقييم  الجلسة بأن يشعرهم بأنهم أصحاب أدوار إيجابية في عملية التدريب ويمكن تصميم استمارة تقييم للمتدربين على أن يراعى نوع الدورة التي يلتحق بها المتدرب.

استمارة تقييم مشارك للجلسة التدريبية:

ضع علامة (صح) أمام التقييم المناسب من وجة نظرك مع مراعاة الدقة والحياديه التامة، وتذكر أن هذا التقييم سوف يستفيد به زميلك كما تستفيد أنت منه.

م	مجال التقييم	1	2	3	4	5
1	مدى تحقيق الأهداف والأغراض لخطوات سير الجلسة
2	إتباع التسلسل المنطقي لخطوات سير الجلسة
3	الاستخدام الأمثل للوقت
4	الطريقة المستخدمة
5	مدى مناسبة المحتوى
6	مدى مناسبة الوسيلة المعينة واستخدامها
7	تفاعل المدربين مع المدرب
8	المظهر العام للمدرب

 

- يقوم بالتقييم والتقويم مفوض التدريب الاهلي أو مفوض التدريب بالمناطق أو قادة الدورات التدريبية بغية التعرف على كفاءة المدربين ومدى كفاءة استخدام طرق ووسائل التدريب وكذلك لقياس مدى كفاية محتوى الجلسة التدريبية.

من الملاحظ أن عملية تصميم وإدارة وتقييم الجلسات التدريبية هي عمل شاق يستلزم تضافر جهود عده وخبرات فائقة لتحقيق الهدف من الأنشطة التدريبية.

youtima

1:08 م

اقرأ المزيد

مرحلة الجوالة

التعريف بمرحلة الجوالة

تقديم:
مرحلة الجوالة هي إمتداد زمني للحركة الكشفية – التي تبدأ بالأشبال فالكشافة ثم المتقدم .. بهدف إكتساب الشباب للمزيد من التجارب والخبرات التي تحقق النجاح في الحياة, بعد أن تتاح لهم الفرصة ليعتنقوا الفضائل والقيم والعادات الحميدة في فترة هامة – جسدياً وعقلياً – من أعمارهم ..
وينطبق هذا على كل شاب ينضم لمرحلة الجوالة سواء كان أو لم يكن منتسباً للحركة الكشفية من قبل.
وهذا الامتداد لابد وأن يكون تحت مظلة الوعد والقانون حتى تتجسد معانيهما بصورة واضحة وملموسة في سلوك واتجاهات كل جوال. ليستمر تمسكه بالقيم والتقاليد الأصيلة طوال حياته .. فالجوال الحقيقىي هو (المواطن الذي يعبد الله ويبني الحياة).
1907 تكوين مرحلة الكشافة للفتية من 11 – 17 سنة.
1914 تكوين مرحلة الأشبال للفتية من 8 – 11 سنة.
1918تكوين مرحلة الجوالة للشباب من 18 – 25 سنة.
1945 تقسيم مرحلة الكشافة إلى:
- مرحلة الفتيان من 11 – 14 سنة.
- مرحلة الكشاف المتقدم من 14 – 17 سنة.
غرض مرحلة الجوالة:
يمكن تحديد غرض مرحلة الجوالة في أنه:
(الإندماج في المجتمع. والعمل معه والإنتاج له).. ويتم الوصول الى هذا الغرض من خلال إندماج الجوال في الرهط والعشيرة.. واشتراكه في أنشطتهما .. حيث تتاح له فرص التدريب, واكتساب المهارات والثقة في قدراته وفي نفسه, فيتحمل مسئولية ما يوكل اليه من أعمال, لأنه أهل لهذه المسئولية، ومع حبه للخير وسعيه لخدمة الآخرين .. يندمج في هيئات المجتمع ويعمل معها. مصداقا للمبدأ القائل (ما استحق أن يولد من عاش لنفسه فقط).
ولهذا يسعى المسئولون عن مرحلة الجوالة إلى تحقيق غرضها عن طريق ترجمة الأهداف التربوية للمرحلة الى برامج عملية يمارسها الجوالون.
أهداف مرحلة الجوالة:
1- تشجيع الشباب على اتخاذ قراراتهم بأنفسهم وأن يكونوا مواطنين متحملين لمسئولياتهم.
2- تشجيع التنمية الذاتية ليستطيع الشاب من اختيار نمطا لحياته وتحديد هويته واكتساب المهارات وتكوين اتجاهاته الخاصة.
3- توفير الفرص للمشاركة في الأنشطة الجماعية الموجهة لتكوين الصداقات القوية الدائمة.
4- إشباع الحاجة الى استكشاف الذات والحرية الشخصية داخل إطار المسئولية الجماعية.
5- تهيئة فرص النمو الجسماني والمشاركة في الأنشطة الخلوية.
6- توعية وإدراك الشباب بحاجات المجتمع والمشاركة في تلبية تلك الحاجات والمساعدة في تنمية مجتمعاتهم.
7- توفير المناخ الذي يحقق ترسيخ القيم على الأسس الروحية العميقة مع روح المرح.
محاور مرحلة الجوالة:
الصخور الخمسة ( الإلحاد / التدخين / شرب الخمر / المراهنات / الأنانية).
تنظيم وإدارة العشيرة:
الجوال: هو الشاب المنتمى لعشيرة الجوالة ويتراوح عمره بين 17, 25 عاماً وهذه الفترة من العمر تتفق بما لها من خصائص وميزات فكرية وجسدية – مع الغرض التربوي الذي حددته الحركة الكشفية في مرحلة الجوالة.
فوسائل التربية وإجراء التجارب لاكتساب الخبرات تكون عادة خلال هذه الفترة من حياة الإنسان, ليدخل بعدها في معترك الحياة بإرادة قوية وعزيمة جادة تكسبه الثقة وتمنحه القدرات اللازمة لحياة أفضل.
ويتفق هذا تماماً مع رأي علماء النفس بل ويتفق أيضاً مع تراثنا وقيمنا الدينية فقد ورد في الاثر.
"لاعب إبنك سبعا, وأدبه سبعا, وآخيه سبعا ثم أترك له الحبل على الغارب"
وبعد إكتساب الخبرات والقيم والاتجاهات الطيبة, يجد الجوال نفسه قادراً على أن يقود قاربه في الحياة بنجاح, مجتازا الصعاب التي تصادفه, متجهاً الى السعادة المنشودة, وتكون متعته الحقة في العمل الاجتماعي والإنساني داخل المواقع المختلفة في المجتمع, وهذا غاية ما نطلبه من الجوال.
- فيقود أو يساعد في قيادة الفرق الكشفية.
- أو يصبح عضوا في لجان الأنشطة بالأندية والمؤسسات الشبابية.
- أو ينضم لعضوية الجمعيات والمؤسسات الخيرية والاجتماعية.
مع إستمراره في ممارسة الأنشطة والهوايات التي كان يزاولها في عشيرته من قبل اذا ما رغب فى ذلك.

 الرهط: 
هو جماعة من الجوالين(4- 8 جوال) يختارون رائدا لهم من بينهم إقتناعا منهم بأنه الأكفأ لقيادتهم كرهط مترابط متكامل, كما يختارون مساعدا للرائد.
ويجب أن توزع المسئوليات داخل الرهط, ليكون لكل جوال دوره وإيجابيته في الأنشطة التي تقرها الجماعة, وبذلك يتواجد بالرهط قيادات نوعية متخصصة لادارة العمل مع رائد الرهط حتى تتاح فرص القيادة لجميع الأعضاء (من خلال تحمل مسئوليات مساعد رائد الرهط، أمين سر الرهط، أمين صندوق الرهط ، مسئول العلاقات والإعلام، أمين العهدة، المسامر) فيشعر كل منهم بأهميته وقيمته مما يشجعه على الاستقرار والاستمرار مع الرهط والعشيرة, وفي نفس الوقت يتكاتف الجميع للوصول برهطهم الى المستوى الأفضل بين باقي الرهوط.
العشيرة: 
تتكون من رهط أو أكثر وبما لايزيد عن أربعة رهوط .. وللعشيرة قائد من الهيئة التي تنتمي اليها العشيرة, على أن يكون ذا خبرة مناسبة وحضر دراسة كشفية مجازاة على الأقل من الجمعية الكشفية المسئولة.
مهمة قائد العشيرة:
- تقديم النصح والمشورة.
- إعتماد خطة العشيرة.
- تذليل الصعاب التي تعترض تنفيذ الخطة والأنشطة المعتمدة.
ومن صفات قائد العشيرة ( قوة الشخصية / المثابرة في العمل / حسن السلوك / الإيمان برسالة الكشفية / سعة الاطلاع / التجرد للصالح العام / يتخذ القرارات بعد التروي والتأكد من فاعليتها وإمكانية تنفيذها / يتمتع بثقة الجميع / يحسن تقديم المشورة / يعين بمعرفة السلطة الرسمية).
ويدير العشيرة: 1/ مجلس العشيرة الذي يتكون من جميع أعضاء العشيرة وهو:
(السلطة التشريعية التي تضع الخطط وتراقب تنفيذها ويتكون من جميع أعضاء العشيرة).
2/ مجلس شورى العشيرة ويشكل من طرف مجلس العشيرة حيث يتكون من ثلاثة إلى خمسة أعضاء ويتولى رئاسته قائد العشيرة وهو:
( السلطة القضائية للفصل في القضايا المقدمة من طرف مجلس العشيرة ومجلس القيادة).
3/ مجلس قيادة العشيرة ويتكون من ( قائد العشيرة ومساعده / الرائد الأكبر / رواد الرهوط ومساعديهم).
دور مجلس قيادة العشيرة:
- وضع خطة العشيرة وبرنامجها السنوي.
- بحث الموضوعات التي تهم العشيرة أو التي تحال اليها من الرهوط.
- تقييم أنشطة وإنجازات العشيرة.
ولقائد العشيرة حق الإعتراض على قرارات المجلس التي اتخذت في عدم حضوره اذا كانت لاتتفق مع أهداف الهيئة التابعة لها العشيرة, أو تخالف هدف العشيرة وخطتها وبرنامجها السنوى.
رائد الرهط هو: 
- المسئول عن إيجاد جو أخوي بين أعضاء الرهط.
- المتابع لمدى تقدم أعضاء الرهط.
- المهتم باحترام الأنظمة والقوانين.
- القدوة لأعضاء الرهط وللسلوك العام.
- المطلع على احتياجات ومشاكل أعضاء الرهط.
- الممثل الشخصي للرهط في مجلس قيادة العشيرة.
رائد أكبر العشيرة: 
- ينتخب من بين رواد الرهوط ذوي الخبرة.
- يتولى إدارة العشيرة بالتعاون مع رواد الرهوط وتحت إشراف قائد العشيرة.
أنشطة العشيرة:بدأت هذه المرحلة دون وجود منهج محدد يلتزم به أعضاؤها بخلاف ما حدث في مرحلتي الأشبال والكشافة وإنما يلتزم الجوالون فقط بالوعد والقانون مع ممارستهم لأنشطة مختارة يراعى فيها أنها تحقق:
- إكتساب خبرات جديدة ومفيدة للحياة.
- التبصير بأضرار الآفات الاجتماعية مثل ( الأنانية والمكيفات والإلحاد والمراهنات).
- الحث على إتباع العادات الطيبة والتي تحض عليها العقيدة الدينية مثل العناية بالصحة وسمو الأخلاق ومساعدة الآخرين واختيار الزوجة الصالحة وحسن تربية الأبناء.
مراتب مرحلة الجوالة: مرتبة الإعداد:
ومدتها من (6 – 12 ) شهراً للجوال التابع ( وهو الشاب الذى لا يقل عمره عن 17 عاماً وينضم حديثاً لمرحلة الجوالة) ويمارس في هذه المرتبة أنشطة محددة وفق المجالات التالية:
- التربية الروحية وتشمل ( التمسك بأداء الواجبات الدينية / التدليل على خطورة الآفات الاجتماعية/ العمل بقانون الكشافة).
- التربية القومية وتشمل الإلمام بـ ( نظام الحكم والتنظيم الإداري والاتجاهات الاجتماعية فى بلده / الأحداث الجارية).
- التربية الاجتماعية وتشمل (أساليب الخدمة الاجتماعية ومبادئها / أداء عدد من الخدمات).
- التربية الرياضية وتشمل ( ممارسة الألعاب / الإلمام بقواعد لعبة جماعية أو فردية / تدريب زملائه على لعبة بسيطة ).
- الفنون الكشفية وتشمل ( ممارسة الفنون الكشفية لدرجة الكشاف المتقدم المبتدئ / قراءة ورسم الخرائط/ إقامة الخيام / إيقاد النار / القيام برحلة خلوية).
وفي نهاية الفترة يحضر الجوال التابع حفل الميثاق الذى يؤدي فيه الوعد بعد أن يكون قد اجتاز إختبارات بنود ومجالات مرتبة الإعداد بنجاح.
مرتبة التدريب: ومدتها (3) سنوات يشترك فيها الجوال مع رهطه وعشيرته في دراسات عملية وميدانية تشمل نواحي قومية وعربية علاوة على تنمية قدراته الخاصة في مجالات ( الثقافة, الصحة, الفنون الكشفية، المهارات اليدوية، التربية الرياضية)
مرتبة الخدمة العامة:
ويحصل الجوال على هذه المرتبة في نهاية مرتبة التدريب وعليه أن:
- يعد بحثاً نظرياً في موضوع قومي.
- يخطط وينظم مشروعاً للخدمة العامة يوافق عليه مجلس إدارة العشيرة.
- ينضم لعضوية إحدى هيئات الخدمة العامة ويساهم في أنشطتها لمدة (3) شهور على الأقل بصورة مرضية.
شارات الهواية لمرحلة الجوالة:
للجوال ثلاث شارات هواية تتفق مع قدرته ونضجه الفكرى والانجازات المنتظرة منه وهذه الشارات هي (البحاثة، الرحالة، المدرب).
شارة البحاثة: 
- متطلباتها ( إعداد بحث حول موضوع هام خلال (6) شهور على الأقل مع تقديم تقرير أو رسالة عن هذا البحث مدعمة بالنماذج أو الصور أو الخرائط أو الرسوم البيانية التي تتناسب وموضوع البحث).
- توضع الشارة أعلى الذراع اليمنى للجوال الحاصل عليها.
شارة الرحالة:
- متطلباتها ( القيام برحلة سيراً على الأقدام لمسافة (150) كم خارج المدينة دفعة واحدة أو على مراحل ( وتكون مسافة الرحلة ( 300 كم في حالة استخدام قارب بمجداف أو 600 كم في حالة استخدام الدراجة).
- تسجل هذه الرحلة في سجل يتضمن ( تاريخ الرحلة / مشاهد الطريق / الأماكن الهامة/ الأماكن الصالحة للتخييم / مميزات الحياة الاجتماعية / الزراعات والحياة الطبيعية / المقابلات والاتصالات ).
- الغرض من هذه الرحلة هو الفائدة الشخصية والمتعة النفسية والتعرف على معالم الوطن وليس الغرض منها إظهار بطولة رياضية.
- توضع الشارة أعلى الذراع اليسرى للجوال الحاصل عليها.
شارة المدرب: 
- متطلباتها ( المساعدة في تدريب فريق أشبال أو كشافة أو كشاف متقدم بعد موافقة قائد العشيرة وقائد الفريق الذي سيقوم بمساعدته بشرط أن:
( يكون الجوال قد أدى الميثاق/ يقوم بتدريب الأفراد حتى مستوى الشبل الأول أو الكشاف الأول في مجالات الجدارة وعلى عدد (2) من شارات الهواية على الأقل)
- على الجوال أن يدرس بعناية الكتب والمؤلفات المتعلقة بنظام المرحلة التي يقوم بتدريبها وميول أفرادها وخصائصهم السنية.
توضع هذه الشارة فوق الجيب الأيمن للجوال الحاصل عليها.
مناهج مرحلة الجوالة:
تتضمن مجالات الأنشطة المقترحة لمرحلة الجوالة عدد(9) مجالات هي:
( حياة الخلاء/ الخدمة العامة وتنمية المجتمع / الأنشطة الرياضية / الميول والهوايات الخاصة/ التطلع للقيادة / الاتصال العالمي/ الجوالة والحياة / الأنشطة السياسية / القيم الروحية والمثل الشخصية).
في نهاية مرحلة الجوالة يصبج الجوال قادرا على: - الحرص على أداء الشعائر الدينية.
- التمسك بالفضائل والمبادئ والمثل العليا.
- الإلتزام بآداب السلوك العام.
- الإلمام بالمفاهيم التي ينطوي عليها وعد وقانون الكشافة.
- الإلتزام بأداء الواجبات الوطنية.
- الإلمام بالمسائل القومية السائدة وتطورها.
- الإلمام بالقضايا العالمية التي تتأثر بها بلده.
- إكتساب المهارات القيادية.
- إدارة إحدى مشروعات خدمة وتنمية المجتمع.
- الحصول على عضوية إحدى الجمعيات أو الهيئات الخدمية التطوعية.
- تكوين نفسه بنفسه.
- تأهيله لينفع نفسه وغيره ومن حوله.

youtima

1:05 م

اقرأ المزيد

نادي الـفرقة وأركان الـطـلائع

نادي الفرقة : مكان يجمع شمل أفراد الفرقة يمارسون فيه أنشطتهم خاصة اجتماعاتهم الدورية ويقضون فيه وقت فراغهم ويسعدون بممارسة هواياتهم داخلة باذلين جهدهم في الارتقاء بأثاثه وتجميله وتنسيقه بأيديهم مستعينين بخامات البيئة ومخلفاتها وبداخل نادي الفرقة يكون لكل طليعة ركناً خاصاً بها .
 * ركن الطليعة : 
يكون لكل سداسي مكان خاص به يعرف بلونه ، بالمثل لكل طليعة مكان يعرف باسم معين ، وكذلك لكل طليعة متقدم أو رهط جواله مكان باسم أحد أمجاد العرب حيث يقوم الأفراد بتنسيقه وتأثيثه بأقل التكاليف بشكله الجمالي .

* الشروط الواجب توافرها في نادي الفرقة : 
1) الاتساع ما أمكن مع توفر الشروط الصحية .
2) أن يكون جيد التهوية والإضاءة .
3) بساطة الأثاث مع تأديته للغرض .
( ويفضل سهوله نقله – وأن يكون من صنع الكشافين )

* الغرض من النادي وركن الطليعة :
1- إزكاء روح التعاون بين أفراد في الطليعة .
2- إزكاء روح التنافس الشريف بين الطلائع .
3- تعميق المسئولية في الفرد بمسئوليته عن ركنه وجمالة وابتكار له.
4- التغلب على مشاعر الأنانية والغربة في نفس الفتى .

محتويات نادي الفرقة : 
1- لوحة عناوين قادة وأفراد الفرقة وسبل الاتصال السريع .
2- لوحة عناوين المهتمين بحركة الكشف – والمرافق الحيوية .
3- لوحة تقدم الطلائع والأفراد .
4- ركن لسجلات الفرقة وطلائعها وأفرادها .
5- لوحة للوعد والقانون .
6- لوحات مناهج شارات الكفاية وشارات الهواية .
7- لوحة لكشاف بالزي الكشفي توضح طريقة حمل شارات الكفاية والهواية .
8- أعلام الدول العربية – الخرائط .
9- لوحة عليها نماذج مجسمة للعقد والدورات والربطات .
10- لوحة عليها مشروعات الريادة ( يفضل نماذج مجسمة ) .
11- لوحة توضيحية عن الإسعافات الأولية .
12- لوحة للبوصلة بجهاتها الأصلية والفرعية .
13- لوحة عن البلطة وطريقة استخدامها .
14- لوحة عن أنواع النيران والأفران .
15نموذج مصغر لمخيم كشفي .
16- معرض يحتوي على :
(أ) ما يجمعه الكشافون من خامات البيئة ( أحجار – حشرات – ريش – الخ ).
(ب) طوابع البريد – العملات – الصور ……الخ .
(ج) الأشغال اليدوية .
17- مكتبة الفرقة .
18- إضافات أو ابتكارات من الأفراد أو الطلائع .

مكتبة الفرقة : 
يعين كشاف ليكون مسئولاً عنها ليقوم بالآتي :
1) ترقيم جميع الكتب والمجلات بأرقام مسلسلة .
2) تحت كل رقم يكتب الحرف الدال على نوع الموضوع الذي يعالجه الكتاب مثل {ق ( قصص ) م ( مجلات ) ، ك ( كشفي ) ، ( خرائط ) ، أ ( أدبي ) ، ت(تاريخي ) ، د ( ديني ) …الخ } .
3- أن يضع كل مجموعة متماثلة في مكان واحد .
4- يخصص للمكتبة ركن بحائط نادية الكشفي .
5- طبع صورة الاستعارة . 

youtima

12:59 م

اقرأ المزيد

شعار الكشافة العالمية

تتحدث الكثير من المراجع عن مدلولات الشارة الكشفية العالمية و تقترب كثيرا التفسيرات من بعضها .. و لا تجد بينها إلا بعض الاختلافات البسيطة التي لا تؤثر في أصل الموضوع .. و رغم هذا فسأضع هنا المدلولات الرسمية المعتمدة من قبل المنظمة الكشفية العالمية و الموثقة و المنشورة رسميا بتاريخ الفاتح من أكتوبر 2006 
و هذا هو النص الرسمي العربي كما ورد في موقع المنظمة الكشفية العالمية و قد وضع باللون الأزرق أما النص المكتوب باللون الأحمر فهو موجود في النص الانجليزي و الفرنسي و لم يرد في الترجمة العربية الرسمية !!!!

التصميم الجرافيكي للشعار 

صدر فى الأول من أكتوبر عام 2006- ويتكون من هذه العناصر الهامة: 

الشعار الكشفى العالمي:
قام بتصميم الشعار الكشفى العالمى السيد/بادن باول. ويمثل هذا الشعار زهرة الزنبق (the fleur- de-lys), التي تشير إلى الشمال في الخرائط القديمة ويشير هذا الشعار إلى إلتزام الكشافين والثقة بهم إلى أكثر حد و هو يذكر الكشافين بأن يكونوا موثوقين كالبوصلة ,فهم يجب أن يحترموا الأهداف الكشفية ومساعدة الآخرين فى معرفة الطريق 
وتمثل الثلاث بتلات بالشعار الواجبات الثلاث التى يجب إتباعها: حق الله ,حق الآخرين,حق النفس. أما النجمتان الموجودتان بالشعار فتمثلان الصدق والمعرفة ,وتمثل أيضاً العشر نقط للنجوم البنود العشرة للقانون الكشفى. 
لون الشعار: الشعار لونه أبيض ذو خلفية بنفسجى . و في أعلام النبلاء يشير اللون الأبيض إلى النقاء أما اللون الأرجوانى* البنفسجي* فهو يشير إلى تحمل المسئولية و إلى المساعدة المقدمة للغير . 
الحبل: يدور حول الزهرة حبل مُحكم بعقدة مربعة .ويشير هذا إلى وحدة الحركة والأخوة بين أعضائها حول العالم. و كما انه يستحيل أن تنفلت العقدة المربعة فالحركة تبقى متحدة و هي تتطور. 

youtima

12:55 م

اقرأ المزيد